贵阳
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Id_43780周老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学作文|初中物理|小学语文|初中数学|小学数学|初中语文
家教积分：1分
个人简介：曾经在大三期间，给一名初一的学生做过家教，在教学的过程中，刚开始学生不是很喜欢学习，玩心较重，当时我的处理方法是，耐心辅导，并通过自身经验给他慢慢讲道理，让他明白学习的意义和重要性，让他明白为什么学习？
家教价格：1500元/小时
Id_43751徐老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：初中物理|小学作文|小学陪读|初中数学|小学英语|小学语文|初中化学|小学数学
个人简介：曾在南京大学期间，家教过一名四年级的小学生，其参加过一些补课机构，到效果寥寥，因为孩子有一些内向，参加的补课机构大多是大班制，不能兼顾每个孩子的学习和心理健康，故她许多问题都只留在自己心里。后来我家教期间和她沟通，了解到了她真实的心理想法，同时成绩也有所提高，反馈说我教的题目都能听得懂，同时也提高了学习的自信。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_43676陈老师(教师)积分(1分)3年
辅导科目：初中化学|初中英语|初中数学|初中物理|初中数理化
个人简介：1.第一节课一般是和学生见面互相了解，要知道学生哪部分比较差，哪部分掌握的毕竟好，知道自己有什么资料，学生有什么资料，然后把时间安排好，每天上多久，每一科占多久多久时间，最后做一个整体计划。比如，我有教材和一些辅导书，我的学生有教材和习题册，那么我的计划就是每天先把教材过一遍，不懂的细讲，然后结合教材讲辅导书上的例题，接着要学生在限定时间内做一道或者几道关于刚刚讲过的知识的题，然后讲解对错，最后给学生布置相应的习题册作为家庭作业。所以我认为第一堂课最重要的是和学生一起做好整个家教过程的规划。2.接下来的每堂课前都要做好备课，也就是把要讲的内容自己看一遍，再添加一些额外的知识点，最好用一个本子把知识网络图画下来，这样上课的时候就知道自己要从何说起，思路清晰。
Id_43483何老师(大学生)积分(2分)暂无经验
辅导科目：小学英语|初中数学|初中语文|小学陪读|高中生物|小学数学|小学语文|小学作文
家教积分：2分
个人简介：没有在外做过家教的经历，但在家经常辅导在读初中的弟弟和妹妹们的学习和作业，语文、数学、英语、作文都能辅导，在他们做错题或不会做时，教给他们的是快速答题技巧并且举例同类型的题，而不单单只是这个题的答案。
Id_43405冯老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：初中物理|初中历史|小学数学|初中语文|初中数学|初中作文|小学作文
个人简介：本人毕业于广州大学，在广州读大学时陆陆续续做过很多次家教，深的小朋友的喜爱，以及知道如何能快速提高小朋友的成绩，平时工作耐心有热情。也深得家长们的认可和喜爱。希望贵公司给我这个机会，我会珍惜这个机会好好教好没一个孩子。
Id_43398刘老师(教师)积分(1分)1年
辅导科目：小学数学|初中生物|高中生物|高中数学|小学陪读|初中化学|初中数学|初中物理|小学作文
个人简介：曾经线上教学一名高中生数学，上门辅导过一名初中生，小学生。在学习方面可以给学生很多建议和方法，经验虽不是很丰富，但绝对负责可靠。在教学中我发现大部分学生都太依耐辅导补课，所以我辅导学生不仅仅只是知识方面，而更注重让学生有自主的学习能力。
Id_43263木老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目：小学语文|小学作文|小学数学|初中语文|初中数学
个人简介：本人的家教经验较为丰富，曾在开阳，修文等地利用假期时间做过兼职给小学初中的孩子做家教。面对小学初中单一无味的题，小朋友多会表现得厌烦和抗拒，而我则会采用一些生动形象的比喻，将题目变得有趣。让孩子在轻松娱乐的同时也获得知识。
Id_43090蒋老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学数学|初中数学|小学语文
个人简介：本人善于沟通，解题思路清晰，思维缜密，且赋有亲和力，良好的耐心，善于发现问题，倾听他人的需求，并能有效一针见血的解决问题，对学生负责，细心，关爱，针对不同性格类型学生，采取不同的方式辅导，真正做到因材施教，并寓教于乐，让学生在加快做题效率的同时，也能提高自身的思维水平。
Id_42997罗老师(专业)积分(2分)1年
辅导科目：初中化学|小学语文|小学陪读|小学奥数|小学作文|初中作文|初中数学|初中数理化|高中理综|初中物理|初中生物|钢琴|高中物理|小学数学|初中语文
个人简介：这几年我经常辅导自己家里的表弟表妹，过程中懂得去更耐心，更细心，更具有引导性地去辅导孩子。做辅导我不只是想给学生解惑，还想去给他们做示范，面对自己一时不知如何下手的难题如何去探索答案，在过程中培养学生独立思考，自主学习的能力。
Id_42731吴老师(专业)积分(1分)3年
辅导科目：初中物理|小学数学|初中化学|小学英语|初中英语
个人简介：本人教小学生时主要是以耐心为主，多鼓励学生，在遇到问题时引导他们找到解决问题的方法，重视思维模式的培养，主要教他们养成良好的学习习惯；在教初中生时更多的是现身说法，介绍自己好的学习经验方法，纠正他们不好的学习习惯，更多以知心学长的形式来进行教学。
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