贵州师范大学家教汪同学_擅长辅导小学英语

教员积分:1分

贵州师范大学家教－汪老师　大学生编号：37783

性　　别：女
高考地：贵州
就读院校：贵州师范大学
年　　级：大四学生
专　　业：教育技术学
擅长辅导：小学英语
薪酬要求：执行陪读家教薪酬标准
家教经验：暂无经验

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汪老师的可辅导科目

初中英语|小学英语|小学数学|初中语文|小学语文

汪老师的可辅导区域

南明|花溪

汪老师的高考成绩

高考450左右，语文120左右，英语130左右，数学50，理综150左右。……

我从小就是语文很好，三年级开始学英语之后英语成绩也一直名列前茅，我喜欢语言类课程

汪老师的性格特长

本人平时话不多是属于慢热的类型，但熟悉后比较健谈；我爱好听歌，喜欢看电影喜欢看书，喜欢散步，喜欢小动物，尤其喜欢乌龟；高中曾多次在全国中学生英语能力竞赛中获奖；大学已取得英语四级证书，也曾获得特长奖学金

汪老师的家教经验

家教常见问题及对策

一、孩子对学习不感兴趣

表现形式:厌学、逃课、成绩差、以各种理由逃避上课、不做作业等等。

形成原因:.家长过分关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的感情;孩子对学习意义缺乏认识，没

体会到学习的乐处，社会上的不良信息给孩子带来不良影响;孩子确实有学习上的困难，又没有

得到及时帮助，等等。

对策:小学阶段的孩子对课程的兴趣很大程度上与老师对孩子的态度有关(做孩子工作;多于老师沟通;换个环境);若问题出在家庭内，父母应该反省一下自己是不是出了问题;多激励，多赏识;不指责，不挖苦，让孩子体会到学习的乐处，与孩子一起克服学习中困难。

二、记忆力不好

表现形式:记忆困难、记忆出错、反感背诵、记忆时容易分心等等。

形成原因:个体差异;注意力不易集中是导致记忆差的主要原因之一;不会合理安排时间、用脑过度，导致记忆力效率差;记忆的策略和记忆方法不当等;

对策:正确对待差异;记忆时保持注意力高度集中;科学用脑、合理安排作息时间;掌握记忆策略。

三、惧怕写作

表现形式:不愿写作文，或写几句话，枯燥乏味，自认为没东西可写;即使“肚中有货”但写作文是草草了事，纯粹是应付作业。

形成原因:受环境的影响;阅读范围窄、词汇量小;没有适当的引导，没有题材，家长的要求太高等。

.对策:营造良好的家庭文化氛围，相互间平时可多交流阅读心得，培养孩子文学兴趣。让孩子平时积累写作的素材。鼓励孩子写日记。寻找孩子作文中的亮点。对生活中事、物、情、景多提问，让孩子描述，培养口头表达能力。

四、自卑

表现形式:不敢在众人面前说话:不敢用目光与人交流;做事前总想到自己不行，做不好;不合群;怯懦;随大流，没自己的思想;遇到问题总朝坏的地方想。

形成原因:性格使然，成绩不够理想，经受太多的挫折，他人对孩子的评价过低;父母或老师期望太高。批评不当，伤害孩子自尊等。

对策:帮孩子制订一个短期的、切实可行的目标，并帮孩子获得成功，帮孩子树立自信，给孩子合理的期望和目标;发掘孩子的闪光点，正确看待分数;教孩子反向思维等。

家长找老师（就近择优）

家教成功记录

张家长反馈与刘教员成功家教：
教员很负责，能引导孩子的兴趣，希望能长期合作，很不错。
王家长反馈与王教员成功家教：
第一次来小朋友还蛮喜欢教员的，挺好的约了今天继续家教。
康家长反馈与宁教员成功家教：
教员挺好，孩子学会了一些方法，也定了继续家教，不错。
徐家长反馈与周教员成功家教：
教员挺有耐心的，下次还用这个教员。
李家长反馈与牛教员成功家教：
牛教员的发音很标准，气氛把握也很好，孩子很喜欢教员，我非常满意。
陈家长反馈与刘教员成功家教：
章教员认真负责有耐心，孩子说继续留用
吴家长反馈与孙教员成功家教：
孩子说孙教员的思路很清晰明白，约了继续
何家长反馈与张教员成功家教：
张教员有方法有能力，孩子说可以继续来，不错。
武家长反馈与周教员成功家教：
周教员挺有耐心的，下次还用这个教员。
关家长反馈与梁教员成功家教：
是同学家长推荐的，教员的基本功很扎实，希望孩子能养成好习惯。
程家长反馈与李教员成功家教：
教员应该是提前准备了，暂时满意，希望能保持。
马家长反馈与王教员成功家教：
儿子喜欢教员的沟通方式，但还是有些坐不住，希望教员能严格督促。
魏家长反馈与黄教员成功家教：
教员详细了解学生的情况，制订了家教计划，继续家教。
郝家长反馈与谢教员成功家教：
教员很温和，有耐心，以后就用这个教员了。
毛家长反馈与钱教员成功家教：
钱教员的性格活泼开朗，孩子很喜欢教员，我非常满意。

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