贵州民族大学家教王同学_擅长辅导小学语文

教员积分:1分

贵州民族大学家教－王老师　大学生编号：51731

性　　别：男
高考地：贵州
就读院校：贵州民族大学
年　　级：大二学生
专　　业：文学院
擅长辅导：小学语文
薪酬要求：执行陪读家教薪酬标准
家教经验：1次经验

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王老师的可辅导科目

初中历史|小学语文|小学数学

王老师的可辅导区域

南明|花溪

王老师的高考成绩

2019年高考参加者

文综255

英语119

语文119

数学59

总分552超过一本分数线12分

地区文科考生20名

全省文科考生7718名

王老师的性格特长

比较喜欢和孩子讲话，喜欢用现实案例给孩子灌溉书本知识，学习绝对不是死板的，一定能够和生活联系起来。喜欢音乐，喜欢打篮球，喜欢把生活和学习联系起来，不喜欢让学生死记硬背，愿意让学生从课本出发，从生活理解，应用于试卷，改变自学习。学习本身是开心的事情，不要让孩子在死记硬背中学习。本人文综成绩有幸成为全县第一。

王老师的家教经验

2019年在瓮安做过一次小学补课老师

小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，通常到了四年级以后才能逐渐改善，其过渡性的特征表现为由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，也表现为发展过程中的“飞跃”或“质变”，发生“质变”的转折关键年龄是小学3-5年级之间。

小学生中级阶段会逐渐具备明确的目的性，思维基本过程日益完善，自我监控和自我调节能力日益加强，思维品质上的个体差异也有了明显的表现。

家长找老师（就近择优）

家教成功记录

张家长反馈与刘教员成功家教：
教员很负责，能引导孩子的兴趣，希望能长期合作，很不错。
王家长反馈与王教员成功家教：
第一次来小朋友还蛮喜欢教员的，挺好的约了今天继续家教。
康家长反馈与宁教员成功家教：
教员挺好，孩子学会了一些方法，也定了继续家教，不错。
徐家长反馈与周教员成功家教：
教员挺有耐心的，下次还用这个教员。
李家长反馈与牛教员成功家教：
牛教员的发音很标准，气氛把握也很好，孩子很喜欢教员，我非常满意。
陈家长反馈与刘教员成功家教：
章教员认真负责有耐心，孩子说继续留用
吴家长反馈与孙教员成功家教：
孩子说孙教员的思路很清晰明白，约了继续
何家长反馈与张教员成功家教：
张教员有方法有能力，孩子说可以继续来，不错。
武家长反馈与周教员成功家教：
周教员挺有耐心的，下次还用这个教员。
关家长反馈与梁教员成功家教：
是同学家长推荐的，教员的基本功很扎实，希望孩子能养成好习惯。
程家长反馈与李教员成功家教：
教员应该是提前准备了，暂时满意，希望能保持。
马家长反馈与王教员成功家教：
儿子喜欢教员的沟通方式，但还是有些坐不住，希望教员能严格督促。
魏家长反馈与黄教员成功家教：
教员详细了解学生的情况，制订了家教计划，继续家教。
郝家长反馈与谢教员成功家教：
教员很温和，有耐心，以后就用这个教员了。
毛家长反馈与钱教员成功家教：
钱教员的性格活泼开朗，孩子很喜欢教员，我非常满意。

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